한국어와 한국문화 초급 2(KIIP) 교안
1과 제 고향은 경치가 아름다운 곳이에요?
수업 목표 및 내용
⋅주제: 고향
⋅어휘와 문법
어휘: 고향 소개 관련 어휘를 익힌다.
문법: '명사(N)-이라고 하다', '형용사(A)-은'의 의미와 형태를 익혀 사용할 수 있다.
⋅활동
- 말하기: 회사 동료에게 자기 고향에 대해 소개할 수 있다.
- 듣기: 고향에 관한 대화를 듣고 이해할 수 있다.
- 읽기: 고향 소개에 대한 글을 읽고 이해할 수 있다.
- 쓰기: 자기 고향을 소개하는 글을 쓸 수 있다.
⋅문화와 정보: 한국의 유명한 도시
--------------------------
단원 도입
도입
1. 교재 그림을 이용하여 학생들과 이야기하며 이 과의 주제를 노출한다.
그림① : 이 사람의 고향은 어디예요?
여러분의 고향은 어디예요? 무엇이 유명해요?
그림② : 아나이스 씨의 고향은 어디예요?
그곳은 무엇으로 유명해요?
그림③ : 라호만 씨의 고향은 어디예요?
그곳은 무엇으로 유명해요?
2. 대화 내용을 정리하며 이 단원에서는 ‘고향 자기 나라, 자기 나라의 도시에서 유명한 것, 도시와 시골의 특징(차이점)’등에 대해 공부한다는 것을 알려 준다.
♣ 이 단원을 지도할 때는 :
이 단원에서는 형용사 관형형만 제시됩니다. 아직 동사 관형형은 나오지 않기 때문에 잘 구분하여 지도하도록 주의한다.
-------------------------------
어휘와 문법 1
어휘 1(자기 나라〈고향〉에서 유명한 곳)
도입, 제시
1. 도시에서 유명한 것 중에서 어떤 것을 알고 있는지 물으며 오늘의 어휘는 도시에서 유명한 것을 말할 때 사용하는 표현임을 알려 준다.
♣ 여러분은 이탈리아의 로마를 알아요? 그 도시는 무엇으로 유명해요?
오늘은 여러 나라의 도시에서 유명한 것을 공부해요.
2. 교사를 따라 어휘를 소리 내어 한 번 읽는다. 이때 발음에 주의하게 한다.
: 오래된 건물/ 호수/ 맥주/ 박물관/ 절(사원)/ 벚꽃/ 한강/ 아오자이/ 쌀국수/ 해산물/ 생선회
3. 어휘의 의미를 설명한다. 어휘가 사용된 문장을 예로 제시하거나 의미를 풀어서 설명해 준다.
상황에 따라 유의어나 반의어 등을 추가로 설명할 수 있다.
4. 배운 어휘를 소리 내어 읽도록 한다. 이때 ‘-어요’ 형태로 단어를 읽는 등 변화를 줄 수 있다.
연습
1. 각 도시에서 유명한 것을 보며 무엇인지 이름과 가 본 경험을 이야기해본다.
2. 자기 나라의 수도가 어디인지, 무엇으로 유명한지 짝과 대화하도록 한다.
3. 학생들끼리 이야기한 것은 교사가 정리해 주며 같이 이야기한다.
♣ 베트남의 수도는 하노이예요. 하노이는 무엇으로 유명해요?
4. 나라와 수도, 고향의 유명한 것, 유명한 음식에 대해 이야기하는 활동으로 확장할 수 있다.
♣ 익힘책 : 10쪽을 풀게 하거나 과제로 제시한다.
문법 1(명사(N)이라고 하다) : 물건이나 사람의 이름을 말할 때 사용한다.
사람의 이름을 말할 때는 “저는 -이라고 합니다” 또는 “제 이름은 -이라고 합니다”의 형태로 사용한다.
도입, 제시
1. 도입 그림과 대화를 통해 문법이 사용되는 상황을 인지시킨다.
♣ 안젤라 씨와 후엔 씨가 식당에서 베트남 음식을 먹고 있어요.
2. 교재의 대표 예문을 보면서 문법의 의미를 설명한다.
♣ 안젤라 씨가 지금 먹고 있는 음식의 이름이 궁금해요. 한국말이 아니에요.
베트남 말로 알고 싶어요. 질문할 때 ‘이것을 뭐라고 해요?’ 이렇게 물어요.
그러면 이름을 알려 주면서 대답하면 돼요. 그래서 친구가 ‘포라고 해요’ 대답을 했어요.
이렇게 어떤 것의 이름을 말할 때 붙여서 말해요
3. 학생들과 교재의 예문들을 읽으면서 문법의 의미를 설명하고 이해시킨다.
4. 문법의 형태 정보를 제시하고 설명한다.
| 이라고 하다 (받침 ○) |
숟가락 → 숟가락이라고 하다 후엔 → 후엔이라고 하다 지하철 → 지하철이라고 하다 떡국 → 떡국이라고 하다 |
| 라고 하다 (받침 ×) |
박슬기 → 박슬기라고 하다 프린터 → 프린터라고 하다 상자 → 상자라고 하다 반지 → 반지라고 하다 |
5. 추가 예문을 제시하고 문법의 의미와 사용법을 정확하게 이해시킨다.
연습 1
1. <보기>의 대화를 교사와 함께 완성해 본다.
2. 나머지 문제를 <보기)>의 대화처럼 짝과 완성하도록 한다.
3. 연습한 것을 발표하게 하거나 교사가 전체 학생 대상으로 답하게 하여 확인한다.
그리고 오류가 있으면 수정해 준다.
연습 2
1. ‘고향의 음식 이름’, ‘고향의 관광지 이름’, ‘고향의 산, 강 이름’ 등의 주제에 대해
배운 문법을 사용하여 이야기해 보도록 한다.
2. 친구와 대화한 것을 발표하게 하고 오류가 있으면 수정해 준다.
♣ 제 고향은 몽골 올란바토르예요. 올란바토르는 차가 많아서 좀 복잡해요.
♣ 익힘책 : 12쪽을 풀게 하거나 과제로 제시한다. 익힘책은 연습 활동
난이도에 따라 교재 연습 문제 전후로 활용한다.
-------------------------------
어휘와 문법 2
어휘 2(도시와 시골의 특징)
도입, 제시
1. 도시의 모습이 어떤지, 시골의 모습이 어떤지 이야기하며 오늘 배우는
단어는 도시와 시골의 모습을 설명할 때 사용하는 어휘임을 알려 준다.
♣ 도시는 어때요? 시골은 어때요?
오늘은 도시와 시골을 설명할 수 있는 어휘를 공부해요,
2. 교사를 따라 어휘를 소리 내어 한 번 읽는다.
이때 발음에 주의하게 한다.
♣ 건물이 높다 /길이 복잡하다 /사람이 많다 /교통이 편리하다 /산과 강이 있다 /
물이 깨끗하다 /공기가 깨끗하다 /조용하다 /경치가 아름답다 /건물이 낮다
3. 어휘의 의미를 설명한다. 어휘가 사용된 문장을 예로 제시하거나 의미를 풀어서 설명해 준다.
상황에 따라 유의어나 반의어 등을 추가로 설명할 수 있다.
4. 배운 어휘를 소리 내어읽도록 한다.
연습
1. 학생들에게 도시의 특징이 무엇인지, 시골의 특징이 무엇인지 질문을 던진다.
2. 짝과 함께 자기 고향의 특징에 대해 배운 어휘를 사용해 말해 보도록 한다.
3. 학생들끼리 이야기한 것은 교사가 정리해 주며 같이 이야기한다.
♣ 00 씨의 고향은 어디예요? 00 씨의 고향은 어떤 곳이에요?
큰 도시예요? 작은 도시예요?
♣ 익힘책 : 11쪽을 풀게 하거나 과제로 제시한다.
문법 2(형용사(A)-은) : 어떤 것의 상태를 말할 때 사용한다. 형용사 뒤에 붙어 뒤에 오는 명사의 특징, 상태를 설명할 때 사용한다. 형용사 가운데 ‘-있다, 없다’가 포함된 것은 ‘-는’과 결합한다.
도입, 제시
1. 도입 그림과 대화를 통해 문법이 사용되는 상황을 인지시킨다.
♣ 아나이스 씨가 후엔 씨와 이야기를 하고 있어요.
사진을 보면서 후엔씨 고향에 대해서 이야기를 해요.
2. 교재의 대표 예문을 보면서 문법의 의미를 설명한다.
♣ 아나이스 씨가 후엔 씨의 고향에 대해 알고 싶어요. ‘도시가 커요?, 경치가
아름다워요?, 높은 건물이 많아요?' 이것을 알고 싶을 때 ‘어떤 곳이에요?’
이렇게 물어요. 그리고 고향에 대해 설명해요.
‘큰 도시예요. 경치가 아름다운 곳이에요. 높은 건물이 많은 곳이에요’ 이렇게
그곳에 대해 설명할 때 형용사를 ‘-은’과 함께 사용해요.
3. 학생들과 교재의 예문들을 읽으면서 문법의 의미를 설명하고 이해시킨다.
4. 문법의 형태 정보를 제시하고 설명한다.
| -은 (받침 ○) |
좋다 → 좋은 높다 → 높은 °가깝다 → 가까운 °어떻다 → 어떤 |
| -ㄴ (받침 ×, ㄹ 받침) |
싸다 → 싼 크다 → 큰 °멀다 → 먼 |
| -는 (있다, 없다) |
맛있다 → 맛있는 재미있다 → 재미있는 재미없다 → 재미없는 |
5. 추가 예문을 제시하고 문법의 의미와 사용법을 정확하게 이해시킨다.
연습 1
1. <보기)의 대화를 교사와 함께 완성해 본다.
2. 나머지 문제를 <보기>의 대화처럼 짝과 완성하도록 한다.
3. 연습한 것을 발표하게 하거나 교사가 전체 학생 대상으로 답하게 하여 확인한다.
그리고 오류가 있으면 수정해 준다.
연습 2
1. 지금 어떤 곳에서 살고 있는지, 앞으로 어떤 곳에서 살고 싶은지 짝끼리 묻고 대답하면서
‘-은’을 활용하여 자신의 이야기를 하도록 한다.
2. 친구와 대화한 것을 발표하게 하고 오류가 있으면 수정해 준다.
▼익힘책 13쪽을 풀게 하거나 과제로 제시한다. 익힘책은 연습 활동
난이도에 따라 교재 연습 문제 전후로 활용한다.
-----------------------------
말하기와 듣기
자기 고향 소개하기
대화문 연습
1. 고향 소개에 대해 이야기하며 교재의 그림을 이용해 설명한다.
♣ 세 사람은 무엇을 하고 있어요?
누구의 고향에 대해서 이야기하고 있어요?
2. 지시문을 이용하여 대화 상황을 학생들에게 명확하게 알려 준다.
3. 대화를 들려주고 간단한 질문을 하여 대화 내용을 이해했는지 확인한다.
♣ 누구의 고향에 대해서 이야기하고 있어요?
다카는 어떤 곳이에요? 뭐가 좋아요 /뭐가 조금 안 좋아요?
4. 교사와 함께 대화문을 읽으면서 자연스럽게 말하는 연습을 한다.
두 번 정도 반복해서 연습한다.
5. 교체 어휘를 활용하여 짝과 함께 연습하게 한다.
6. 연습이 끝나면 한두 팀을 발표시키거나 교사가 전체 학생을 대상으로 확인한다.
확장 연습
1. 자기 고향에 대해 소개하는 말하기를 한다고 알려 준다.
2. 짝과 같이 고향에 대해 이야기하게 한다.
대화를 할 때는 다음과 같은 내용을 포함하여 말하도록 지시한다.
♣ 친구의 고향이 어디인지, 도시인지, 시골인지, 어떤 곳인지,
무엇이 유명한지 물어보고 대답해 보세요.
3. 이야기가 끝나면 한두 팀을 발표시키거나 교사가 전체 학생을 대상으로
확인하고 오류를 수정해 준다.
친구의 고향 소개 듣기
1. 지시문을 이용하여 등장인물과 대화 상황을 설명한다.
2. 문제를 읽고 들어야 하는 정보를 파악하게 한다.
3. 듣기 파일을 두 번 듣고 문제를 풀게 한다.
4. 교재 질문의 답을 확인한 후 해당 대화를 같이 읽으며 내용을 확인한다.
필요한 경우 새로운 어휘, 표현을 설명한다.
----------------------------
읽기와 쓰기
휴가 계획에 대한 글 읽기
1. 그림을 보며 글의 내용을 유추하게 한다.
♣ 여기는 어디예요? 어떤 곳이에요?
사진에 무엇이 있어요? 무엇에 대한 내용인 것 같아요?
2. 글을 훑어 읽게 한 후 주제, 중심 내용 등을 간단히 말해 보도록 한다.
♣ 하노이는 어떤 곳이에요?
베트남에서 유명한 음식이 뭐예요?
하롱베이는 어디에 있어요? 하롱베이는 어떤 곳이에요?
3. 글을 다시 읽으면서 문제를 풀게 한다.
4. 답을 같이 확인한 후, 본문을 다시 읽으며 모르는 어휘가 없는지
확인한다. 필요한 경우 새로운 어휘, 표현을 설명한다.
자기 고향 소개하는 글쓰기
1. 어떤 글을 쓸지 알려 주고 글에 들어갈 내용을 생각해 보게 한다.
♣ 오늘은 자기 고향을 소개하는 글을 쓸 거예요.
고향에 대해 무엇을 소개하년 좋을까요?
2. 교재 질문에 대해 자신이 쓸 내용을 간단히 메모하도록 한다.
교사는 학생들이 쓴 메모에 오류가 없는지 확인해 준다.
3. 메모한 내용을 바탕으로 글을 완성하게 한다.
-------------------------------
문화와 정보
한국의 유명한 도시
1. 이 단원의 문화와 정보가 무엇에 대한 것인지 알려 준다.
▼ 한국의 도시 이름을 많이 알아요? 여러분은 어디에 가 봤어요?
오늘은 ‘한국의 유명한 도시’에 대해 알아봅시다.
2. 교재의 그림(사진)을 보면서 주제에 대해 알고 있는 것을 상기시키고
말해 보게 한다. 이때 관련 시각 자료를 추가로 활용할 수 있다.
▼ 여러분은 한국에서 어디에 갔어요?
경주는 어떤 도시예요?
부산은 어떤 도시예요?
3. 교재를 같이 읽으면서 내용을 설명한다. 이때 중요한 정보가 있는
부분에 밑줄을 긋거나 표시하게 하는 것도 좋다.
4. 질문 1, 2의 답을 찾아보고 답하게 한다.
▼ 한국에서 제2의 도시는 어디예요?
춘천은 어떤 곳이에요?
5. 3번 질문을 이용하여 학습자 자신의 경험을 말해 보도록 한다.
▼ 여러분은 시간이 있으면 이 도시 중에서 어디에 가 보고 싶어요?
------------------------------
단원 마무리
발음
1. 교재 1번 발음을 들려주고 ‘-하’의 어떻게 들리는지 학습자 스스로 확인해
보도록 한다.
2. ‘깨끗’, ‘한적’, ‘복잡’ 다음에 오는 ‘-하’가 앞의 받침과 만나 ‘-타, -카, -파’로
발음된다는 것을 알려 준다.
주의 : 받침 ‘ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅈ’ 뒤에 자음 ‘ㅎ’가 올 경우 격음으로 발음되는
규칙에 대해 간단히 설명할 수 있다. 그러나 이 발음 규칙은 여러 번 반복해서 학습하게 되므로
이 단원에서는 ‘-하’가 ‘-타, -카, -파’로 발음된다는 것에 집중하는 것이 좋다.
격음화 : 받침 ‘ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅈ’ 평음 뒤에 자음 ‘ㅎ’가 올 경우 격음(거센소리) 〔ㅋ, ㅌ, ㅍ, ㅊ〕로 발음 된다.
: 'ㄷ'으로 발음되는 'ㅅ, ㅈ, ㅊ, ㅌ'도 위의 규정을 따릅니다.
그래서 'ㅅ'과 'ㅎ'이 만나 [ㅌ]으로 발음이 된다. 이는 거센소리되기에 따른 발음이다(예: 깨끗하다).
: 깨끗하다/깨끄타다, 한적하다/한저카다, 복잡하다/복짜파다
3. 교재 1번 발음을 다시 듣고 교사를 따라 말해 본다.
발음 : 박물관/방물관,
4. 교재 2번 대화를 듣고 따라 말해 본다.
5. 짝과 함께 대화를 읽으며 연습하게 한 후에 확인한다.
마무리
1. 단원에서 학습한 어휘 중 기억하는 것을 먼저 말해 보게 한다.
2. 배운 어휘 목록의 어휘들을 읽으면서 의미를 상기시킨다.
3. 단원에 학습한 문법(명사〈N〉이라고 하다, 형용사(A)-은)을 상기시키며
의미와 사용법을 기억하는지 확인한다.
4. 단원의 목표와 성취도를 확인한다.
5. 익힘책을 과제로 제시하고 마무리한다.
--------------------------------------